Dead line: 15 gennaio 2024
Sono diverse le questioni sottese al titolo, che possono essere analizzate singolarmente o intrecciate tra loro. È noto come la questione del paesaggio sia ultimamente soprattutto legata all’ambito estetico, quella territoriale all’ambito etico-politico, quella ambientale alla sostenibilità e quella della natura a quella più propriamente filosofico-classica, o scientifica.
Questo numero di ‘Logoi’ vuole raccogliere, dunque, saggi e proposte di carattere disciplinare o interdisciplinare su questi singoli concetti, ma contemporaneamente chiedersi anche se essi non abbiano – tutti o in parte – a che fare con una prospettiva forse troppo presto dimenticata, ovvero quello della geofilosofia.
Per la parte ‘teorica’:
Per la parte didattica:
Accettiamo contributi che, in relazione a queste sezioni,
(a) discutano la possibilità e le difficoltà di presentare il tema nella filosofia, e attraverso la filosofia, nelle Scuole secondarie superiori;
(b) propongano percorsi, schede didattiche relative al tema, anche in relazione ad esperienze di filosofia ‘inclusiva’.
Gli autori interessanti a rispondere ad un Call for paper sono invitati
Si ricorda, inoltre, che vengono presi in considerazione solo contributi inediti e relativi ai temi monografici scelti dalla Redazione per la rivista.
Dead line: January 15, 2024
There are several underlying issues to the title, which can be analyzed individually or intertwined. It is known that the issue of landscape is lately primarily linked to the aesthetic realm, the territorial one to the ethical-political sphere, the environmental one to sustainability, and that of nature to the more classical philosophical or scientific realm. This issue of Logoi aims to collect essays and proposals of a disciplinary or interdisciplinary nature on these individual concepts, while simultaneously questioning whether they may – in whole or in part – be related to a perspective perhaps too soon forgotten, namely that of geophilosophy.
Sections ‘Theoretical Issues’:
– Essays on the themes: landscape, territory, nature, environment, geophilosophy.
Sections ‘Teaching Philosophy’
We accept contributions that, in relation to these sections,
(a) discuss the possibility and difficulties of presenting the theme in philosophy, and through philosophy, in high schools;
(b) propose paths, educational materials related to the theme, also in relation to experiences of ‘inclusive’ philosophy.
Authors interested in responding to a Call for Papers are invited to