CALL FOR PAPERS IX, 21, 2023:
STAY INTERDISCIPLINARY,
STAY INDISCIPLINATE
Dead line: 3o dicembre 2022
Il titolo, calco ironico del motto di Steve Jobs ‘Stay hungry. Stay foolish’ – invito a conservare la fame e la follia, per cambiare il mondo – gioca tra interdisciplinarietà e indisciplinarietà, ma soprattutto gioca sull’idea che il dialogo tra saperi e linguaggi sia fondamentale non solo come strumento creativo, ma anche come pratica di ricerca e azione.
Questo numero di Logoi vuole raccogliere, dunque, saggi e proposte di carattere interdisciplinare e contemporaneamente sondare l’importanza del lavoro ‘tra’ le discipline.
Per la parte ‘teorica’:
Per la parte didattica:
Accettiamo contributi che, in relazione a queste sezioni,
(a) discutano la possibilità e le difficoltà di presentare il tema nella filosofia, e attraverso la filosofia, nelle Scuole secondarie superiori;
(b) propongano percorsi, schede didattiche relative al tema, anche i relazione ad esperienze di filosofia ‘inclusiva’.
Gli autori interessanti a rispondere ad un Call for paper sono invitati
- a consultare la sezione ‘Submit’ dove troveranno le istruzioni per l’invio del materiale;
- a leggere le Norme editoriali [scarica il pdf]. Non vengono accettate proposte non uniformate a queste indicazioni.
Si ricorda, inoltre, che vengono presi in considerazione solo contributi inediti e relativi ai temi monografici scelti dalla Redazione per la rivista.
CALL FOR PAPERS IX, 21, 2023:
STAY INTERDISCIPLINARY,
STAY INDISCIPLINATE
Dead line: December 30, 2022
The title, ironic cast of the motto of Steve Jobs ‘Stay hungry. Stay foolish’ – invitation to keep hunger and be insane, to change the world – plays between interdisciplinary and indiscipline, but above all plays on the idea that the dialogue between knowledge and languages is fundamental not only as a creative tool, but also as a practice of research and action.
This issue of Logoi aims, therefore, to collect essays and proposals of interdisciplinary nature and at the same time to probe the importance of work ‘between’ disciplines.
Sections ‘Proxemic solitudes’:
– Essays oninterdisciplinarity, but also essays that put different disciplines in dialogue and fruitful relationship.
Sections ‘Teaching Philosophy’
We accept contributions that, in relation to these sections,
(a) discuss the possibilities and difficulties of teaching (in high schools) the issue
(b) tell experiences of teaching and propose ‘Teaching resources’, about the issue.
We recommend that you to read carefully
- ‘Submit’, that describes how to send contributions for submission;
- Editorial guidelines [pdf], that describes how to prepare papers.
We do not accept contributions not conforming to these guidelines.