Rivista di filosofia
Journal of Philosophy
ISSN 2420-9775
Anno III, N. 9
Online 25/10/2017
Mimesis Edizioni

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La sfida della complessità:
si comincia dai banchi di scuola, esercitando il pensiero critico
A. T. Attollino, P. Leone, P. Schiavone

How shall we guide the students to compete in the challenge of complexity? The paper describes a teaching experience, lead by three teachers of different subjects (Italian and Latin, History and Philosophy, Mathematics and Physics) from Liceo Scientifico who have created on line simulations by drawing on University entry test queries, to be given in the course of the IV years of high school with the aim to measure the students’ knowledge, their open mindedness, their reasoning skills and acquired competences. The queries have been divided into five areas: critical thinking, figural reasoning, art of arguing, modelling reasoning, problem solving. The objective of the experimentation is sparsa colligo:to go from a discipline- divided knowledge to a transdisciplinary expertise towards the acquisition of the competences.

KEYWORDS: #Thinkingminds, problem solving, critical thinking, method, logic

 

Come guidare gli studenti a competere nella sfida della complessità? Il paper descrive l’esperienza didattica di tre docenti di liceo scientifico (Italiano e Latino, Storia e Filosofia, Matematica e Fisica) che hanno creato simulazioni on-line attingendo principalmente ai quesiti di logica delle prove di accesso all’università, da somministrare già nel corso del IV anno di liceo, per verificare le conoscenze degli alunni, la loro apertura mentale, la capacità di ragionamento e le competenze acquisite. I quesiti sono stati suddivisi in 5 argomenti: pensiero critico, logica figurale, arte di argomentare, ragionare per modelli, problemsolving. Obiettivo della sperimentazione è sparsa colligo: passare dalla conoscenza suddivisa in saperi disciplinari alla conoscenza transdisciplinare verso l’acquisizione delle competenze.

PAROLE CHIAVE: #Mentipensanti, problem solving, pensiero critico, metodo, logica

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