[II, 5, 30/06/16] PENSARE LE MIGRAZIONITHINKING MIGRATIONS

Choosing to discuss with students on the theme of migration means to open a space for dialogue and to generate transformation opportunities. This essay narrates the experience shared with students and colleagues of the ‘Art School De Nittis’ of Bari, which has led to the creation of a multidisciplinary project, that created a web site and analyzed Article 10 of Italian Constitution, deepening the meaning and monitoring its application in Puglia, a land of transit and migrants.

KEYWORDS: Integration, Marginalization, Education, Italian Constitution, Difference

 

Scegliere di confrontarsi con gli studenti sul tema delle migrazioni significa aprire spazi di dialogo e generare occasioni di trasformazione. Il saggio racconta l’esperienza condivisa con alcuni studenti e colleghi del ‘Liceo Artistico De Nittis’ di Bari, che ci ha portati alla realizzazione di un progetto multidisciplinare, che analizza, nella tipologia del sito web, l’articolo 10 della Costituzione, approfondendone il significato e verificandone l’applicazione in Puglia, terra di transiti e di migranti.

PAROLE CHIAVE: integrazione, emarginazione, didattica, Costituzione, differenza

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