Philosophia ludens è un gruppo di ricerca che si radica presso l’Università degli Studi di Bari, afferendo alla cattedra di Didattica della filosofia. Fondato nei primi anni 2000 da Annalisa Caputo (Prof. ordinario di Filosofia teoretica, Uniba); Rosamaria Baldassarra (PhD Uniba e docente di ruolo nei Licei); Annamaria Mercante (PhD Uniba e docente di ruolo nei Licei), è nato come un laboratorio di ricerca di carattere teorico/empirico e si è trasformato presto in un felice incontro tra quelle che, spesso in Italia, sono parallele senza possibilità di incontro: la ricerca universitaria e l’insegnamento nelle Scuole secondarie di secondo grado.
Cammin facendo, lo spettro si è allargato. Nel 2015 è nata, con la collaborazione di altri dottori di ricerca (Gemma Adesso, Sterpeta Cafagna, Michela Casolaro, Luca Romano), Philosophia ludens per i bambini; e quindi, negli anni successivi, sono nati progetti specifici per i ragazzi delle Secondarie inferiori, per gli Istituti tecnici e in generale per le classi dove filosofia non è curricolare.
Dopo più di 25 anni di lavoro con quasi un centinaio di scuole e insegnanti (e con migliaia di studenti), diversi corsi di Formazione insegnanti, quattro testi ed in totale cento pubblicazioni (vedi bibliografia finale), presentazioni in Convegni e riviste internazionali, la fase di sperimentazione è largamente terminata. Per cui PhL non è più solo un laboratorio di ricerca, ma un metodo consolidato, con la proposta di un percorso che parte dalle Scuole dell’Infanzia e arriva alle Secondarie superiori (nei diversi indirizzi).
Anticipiamo che il metodo PhL
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mette in gioco il gruppo-classe attraverso laboratori cooperativi e agonici;
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ogni laboratorio consegna un compito-prodotto sfidante, autentico (compito di realtà), che, attraverso contenuti filosofici, mette in gioco competenze chiave;
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abbiamo 7 diverse tipologie di gioco, ognuna collegabile ad una particolare competenza di cittadinanza (competenze chiave europee);
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il percorso tiene insieme filosofia e filosofare (autori e domande)
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dalla Primaria alle Secondarie superiori, PhL si pro-pone anche come sostegno per l’educazione alla cittadinanza;
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la cornice teorica è quella di una ontologia del gioco (H.G. Gadamer).
Per la presentazione sintetica di questi punti, clicca qui.
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con il patrocinio della Società filosofica italiana – Bari
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in collaborazione con l’Abbecedario della cittadinanza democratica e la Cattedra di Didattica della filosofia Uniba.
Rivolto a chi?
Laureati in Filosofia (almeno una Laurea triennale) e/ o Abilitati alla classe di concorso A18 o A19, che vogliono apprendere il metodo Philosophia ludens per utilizzarlo nelle proprie classi (PhL per i licei), oppure nelle Scuole in cui la filosofia non è curricolare (PhL per bambini, per ragazzi, per gli Istituti tecnici).
Vantaggi?
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Una formazione attiva, guidata da docenti universitari, ricercatori e insegnanti di scuola esperti (Formatori PhL)
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Una proposta totalmente gratuita, che mira a creare un gruppo di lavoro di futuri docenti PhL motivati ed esperti, allargando la collaborazione orizzontale Scuola/Università/Territorio
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La possibilità, dopo due anni di percorso, di essere iscritti all’Albo dei docenti autorizzati ad utilizzare il metodo PhL (vedi punti successivi: Albo dei docenti; Come diventare docenti PhL)
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Possibile collegamento con percorsi di FSL e/o di Educazione civica
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Evento finale con le classi, presso l’Università degli Studi “Aldo Moro” di Bari, in cui vengono presentati i lavori svolti, e gli studenti/studentesse discutono con docenti UniBa ed esperti
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Possibilità di contribuire alla pubblicazione finale
In cosa consiste la proposta?
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30 ore, comprensive di 3 incontri di formazione/condivisione on line (o formula mista), attività in autonomia, 2 laboratori nelle classi, evento finale.
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Possibile collegamento con FSL e/o i percorsi di Educazione civica
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Per le Scuole dove non si insegna Filosofia, saranno i Docenti PhL a fare due laboratori-base nelle classi, per avviare i percorsi di educazione alla cittadinanza (la disponibilità è limitata; si darà precedenza a chi si iscrive prima); gli iscritti al percorso osserveranno e svolgeranno il loro tirocinio.
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Per i Licei saranno i docenti stessi di filosofia a svolgere due laboratori nelle proprie classi
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Il percorso si conclude per tutti con un evento in Ateneo (Philosophia ludens per l’Abbecedario della cittadinanza. Studenti in cattedra e in dialogo) in cui vengono presentati i percorsi svolti con le proprie classi e gli studenti/studentesse discutono con docenti UniBa ed esperti
Venerdì 4 settembre, ore 17.00, Presentazione della proposta 2026/2027 (a cura del Direttivo PhL)
INCONTRO APERTO A TUTTI
Aula B, palazzo Ateneo, P.zza Umberto I, 1, Bari.
On line su piattaforma teams
4-16 settembre: Raccolta di Iscrizioni al percorso
(scrivere a philosophialudens@gmail.com)
16 settembre: on line su piattaforma teams
[solo per i docenti di Liceo iscritti al percorso]
Ore 16.00/19.30 – 1° livello (formazione-base per chi non ha mai seguito corsi PhL)
Ore 18.30/19.30 – 2° livello (per gli iscritti all’Albo e per chi segue il secondo anno
per diventare docente PhL)
18 settembre: ore 16.00/19.30: on line su piattaforma teams
[solo per gli iscritti aspiranti docenti PhL per il 1° Ciclo]
Fuori programma: 25 settembre mattina, presso il Palazzo Ateneo – Matinée della ‘Notte dei ricercatori’ Uniba – Con le Scuole primarie prenotate
Settembre/ottobre: studio e attività in autonomia, partendo dal materiale fornito.
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Per i docenti di Liceo: scelta e preparazione dei laboratori da svolgere nelle proprie classi
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Per chi gli aspiranti docenti PhL per il 1° Ciclo: studio del materiale necessario per svolgere i laboratori nelle classi
Ottobre/gennaio (due laboratori, in presenza, nelle classi)
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Come tirocinio per gli aspiranti docenti PhL per il 1° Ciclo: laboratori nelle classi guidati dai Docenti PhL
(incontri da calendarizzare in base alle disponibilità di accoglienza delle scuole; a seconda delle disponibilità delle classi e dei Docenti PhL, si possono prevendere altri incontri tra gennaio e febbraio)
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Per i docenti di Liceo: due laboratori da sperimentare nelle proprie classi
Febbraio/Marzo: ore 16.00/19.30: on line su piattaforma teams
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Divisi per gruppi, in base all’ordine/grado delle Scuole, condivisione-verifica dei percorsi svolti nelle classi
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Organizzazione dell’evento Studenti in cattedra e in dialogo (presso Uniba)
Aprile: in presenza, presso Uniba
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discussione dei percorsi svolti, in dialogo con docenti Uniba ed esperti,
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all’interno della settimana dedicata all’evento Philosophia ludens per l’Abbecedario della cittadinanza. Studenti in cattedra e in dialogo
Aprile/Maggio: : on line su piattaforma teams
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Divisi per gruppi, in base all’ordine/grado delle Scuole, verifica finale del percorso
Fondatori: Annalisa Caputo (Prof. ordinario di Filosofia teoretica, Uniba); Rosamaria Baldassarra (PhD Uniba e docente di ruolo nei Licei); Annamaria Mercante (PhD Uniba e docente di ruolo nei Licei).
Attuale Consiglio direttivo: Annalisa Caputo (Uniba; Coordinatrice e Cofondatrice di PhL), Gemma Bianca Adesso (PhD e Docente nelle Scuole Secondarie), Rosamaria Baldassarra (PhD, Docente nelle Scuole Secondarie, Cofondatrice PhL), Sterpeta Cafagna (PhD e Docente nelle Scuole Secondarie), Michela Casolaro (PhD e Docente nelle Scuole Secondarie), Gabriella De Mita (Uniba), Annamaria Mercante (PhD, Docente nelle Scuole Secondarie, Cofondatrice PhL), Luca Romano (PhD e Docente nelle Scuole Secondarie), Benedetta Saponaro (Uniba)
ALBO DEI DOCENTI AUTORIZZATI AD UTILIZZARE IL METODO PHL NELLE CLASSI
Docenti senior (autorizzati anche come Formatori):
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Gemma Bianca Adesso, Rosamaria Baldassarra, Sterpeta Cafagna, Annalisa Caputo, Michela Casolaro, Flora Colavito, Annamaria Mercante, Luca Romano.
Docenti PhL per il Primo ciclo (con almeno laurea Triennale in Filosofia e/o Abilitazione alla A18/A19)
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Francesco Benedetto, Pia Giusy Bracco, Gabriella Capozza, Caterina Cassano, Pietro Lamacchia, Anna Loiacono, Arianna Magrone, Mauro Mongelli, Giuseppe Pischetola, Carlotta Redavid, Emanuela Refaldi, Eleonora Turi.
Docenti PhL per i Licei
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Angela Attolino, Valerio Bernardi, Michele Castaldo, Gianluca Gatti, Alberto Maiale, Laura Parente, Bianca Roselli, Caterina Tisci
Per diventare Docenti PhL autorizzati e iscritti all’Albo è necessario
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Avere almeno una Laurea triennale in Filosofia e/o l’Abilitazione alla A18 o alla A19
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Aver partecipato con continuità, almeno per due anni, ai percorsi annuali proposti dal Direttivo PhL e fare domanda al Consiglio direttivo, che valuterà l’iscrizione nell’Albo.
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Per i docenti di Liceo, inoltre,
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impegnarsi a svolgere, durante l’anno, almeno due giochi/laboratori (dal libro Loescher Philosophia ludens per i Licei), collegandoli ad un concetto/tema;
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fare un breve report per ogni laboratorio, in modo da favorire il monitoraggio della proposta;
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seguire il percorso annuale, proposto dal Direttivo PhL.
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Per chi vuole diventare Docente PhL per il Primo ciclo e gli Istituti tecnici
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impegnarsi, sotto la guida del Direttivo, a svolgere, durante l’anno, almeno due incontri (di giochi/laboratori) nelle classi;
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fare un breve report per ogni laboratorio, in modo da favorire il monitoraggio della proposta;
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seguire il percorso annuale proposto dal Direttivo PhL
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Testi-base: fondamentali per svolgere il percorso
Philosophia ludens per le scuole di ogni ordine e grado (a cura di A. Caputo). Quaderni della Ricerca Loescher 67, Loescher, 2023 (alcune parti del testo verranno fornite durante il corso)
R. Baldassarra, A. Caputo, A. Mercante, Philosophia ludens per i licei: dal mondo antico a quello contemporaneo. 180 schede operative per mettere in gioco conoscenze e competenze, Quaderni della ricerca Loescher n. 58, 2023 (necessario possedere per svolgere i giochi nelle proprie classi liceali)
AA. VV., Bambini per la filosofia – “Logoi”, n. II, 6, 2016, (saggi open access)
A. Caputo (a cura di), Filosofia e istituti tecnici. Esperienze e questioni, Mimesis, Milano, 2023
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