[III, 9, 25/10/17] HEIDEGGER, LANGUAGES, ARTSHEIDEGGER, I LINGUAGGI, LE ARTI

Cosa si nasconde dietro la logica della didattica capovolta? La lezione diventa compito a casa mentre il tempo in classe è usato per attività collaborative, esperienze, dibattiti e laboratori. Di seguito presentiamo le linee generali che sottendono la didattica capovolta e un esempio di applicazione didattica realizzato in due terze del Liceo Scientifico di Santeramo in Colle nel corso dell’anno scolastico 2016/17.

PAROLE CHIAVE: Didattica capovolta, apprendimento cooperativo, contesto interattivo, tecnologie, creatività

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