[X, 24, 24] PAESAGGI TERRITORI NATURA. QUESTIONI GEOFILOSOFICHE? LANDSCAPES TERRITORIES NATURE. GEOPHILOSOPHICAL ISSUES?

How to use generative artificial intelligence in the educational context consciously? How can it be leveraged to enrich students’ learning experience and stimulate their creativity, while avoiding improper use? The essay proposes a hands-on approach to integrating GenAI into teaching practices, focusing primarily on AI TTI, neural models that generate images from text. The aim is to offer students the opportunity to understand and directly experience the potential of this innovative technology, still relatively unexplored as an educational tool. In particular, a practical example of a didactic laboratory in the field of philosophy is proposed, involving a playful activity where students are invited to create a graphic novel on Plato’s myths using AI TTI. In addition to the theoretical presentation, the results of an experiment conducted in a third-year high school class are reported.

KEYWORDS: GenAI, Philosophy Teaching, Creativity, Innovation, Digital skills

 

Come utilizzare l’intelligenza artificiale generativa nel contesto educativo in modo consapevole? In che modo è possibile sfruttarla per arricchire l’esperienza di apprendimento degli studenti e stimolare la loro creatività, evitando che venga usata impropriamente? Il saggio propone un approccio laboratoriale per integrare nelle pratiche didattiche le GenAI, concentrandosi soprattutto sulle AI TTI, modelli neurali che generano immagini da testo. L’obiettivo è offrire agli studenti l’opportunità di comprendere e sperimentare direttamente le potenzialità di questa tecnologia innovativa, ancora poco esplorata come strumento didattico. In particolare, si propone un esempio pratico di laboratorio didattico nell’ambito della filosofia, attraverso una attività ludica in cui gli studenti sono invitati a creare una graphic novel sui miti di Platone utilizzando le AI TTI. Oltre alla presentazione teorica, vengono riportati i risultati di una sperimentazione condotta in una classe di terzo liceo.

PAROLE CHIAVE: IA generativa, didattica della filosofia, creatività, innovazione, competenze digitali

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