Rivista di filosofia
Journal of Philosophy
ISSN 2420-9775
Anno VII, N. 17
Online 31/03/2021
Immagine di copertina
di Bianca Roselli
Mimesis Edizioni

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La sfida didattica di Johannes Rohbeck:
è possibile sviluppare le competenze filosofiche a partire dalle conoscenze filosofiche?
A. CAPUTO

Il testo di Johannes Rohbeck, Didaktik der Philosophie und Ethik, edito nel 2013 in terza versione (rivista e accresciuta), riunisce e mette in ordine sistematico una serie di studi sulla didattica della filosofia. In particolare, con numerosi esempi e proposte, Rohbeck sostiene che in ogni corrente filosofica sia possibile rintracciare non solo dei contenuti ma dei metodi specifici che, liberati dai pesi accademici, possono essere molto utili per sviluppare non solo le conoscenze ma anche le competenze degli studenti. La scuola delle competenze non è necessariamente migliore o peggiore della scuola delle conoscenze. Le conoscenze senza competenze ci lasciano nella cecità dell’astratto. Le competenze senza conoscenze ci lasciano nel vuoto del tecnicismo. Il testo di Rohbeck ci invita, oltre gli aut-aut, a sviluppare questo fruttuoso et-et.

PAROLE CHIAVE: Didattica della filosofia, Scuola superiore, competenze, conoscenze, metodi

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