Rivista di filosofia
Journal of Philosophy
ISSN 2420-9775
Anno VII, N. 17
Online 31/03/2021
Immagine di copertina
di Bianca Roselli
Mimesis Edizioni

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L’inattuale. Una lettura con e attraverso Nietzsche.
Laboratori sperimentali di didattica della filosofia
S. CAFAGNA, E. COSENTINO

Is it possible to think ‘untimely’? This was the attempt carried out in the High School ‘Casardi’ (Barletta) with the educational workshops of Philosophia Ludens in 2016. Starting from Nietzsche’s thought we tried to decline the way of untimely through art, ethics, life. The experiment was part of a series of paths (invented by Philosophia ludens’ group and parallel to ‘classical’ teaching philosophy) that found its culmination at the International Congress of Philosophy. ‘The Untimely. From Nietzsche to us‘ – organized by the journal “Logoi” and sponsored by the Italian Philosophical Society and the University of the Studies of the University of Bari (16, 17 and 18 May 2016).

KEYWORDS: Nietzsche, Untimely, Philosophia ludens, High School, Teaching Philosophy.

 

È possibile un pensare inattuale? In queste pagine viene raccontato il tentativo portato avanti presso il Liceo ‘Casardi’ di Barletta, dai laboratori didattici di Philosophia Ludens nel 2016. Partendo dal pensiero di Nietzsche, abbiamo provato a declinare il senso dell’inattuale attraverso gli snodi dell’arte, l’etica, la vita. La sperimentazione ha fatto parte di una serie di percorsi paralleli all’insegnamento classico della filosofia, portati avanti dal gruppo Philosophia ludens. L’esperienza ha trovato il proprio punto d’arrivo al Convegno internazionale di filosofia ‘L’inattuale. Da Nietzsche a noi’, organizzato da “Logoi” e patrocinato dalla Società Filosofica Italiana e dall’Ateneo degli Studi dell’Università di Bari (16, 17 e 18 Maggio 2016).

PAROLE CHIAVE: Nietzsche, inattuale, Philosophia ludens, scuola superiore, didattica della filosofia.

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