Rivista di filosofia
Journal of Philosophy
ISSN 2420-9775
Anno VIII, N. 20,
Online 31/10/2022
Immagine di copertina
di Bianca Roselli
Mimesis Edizioni

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Unità di apprendimento filosofiche, per imparare a pensare
(con una introduzione di A. Caputo)
Bonaduce, Caccetta, Dilucca, Marzovilli, Minervini, Pellicciari, Pezzolla, Rosito, Scazzariello

Students of ‘Hermeneutic and Teaching Philosophy’ (Course Uniba – 2022-’23) present a series of Learning-Unit proposals, transforming themselves from learners to ideal teachers. Syllables, skills, reality tasks, cooperative laboratories ranging from Augustine to Descartes, from Kierkegaard to Nietzsche, from positivism to Heidegger and Merleau-Ponty, to Arendt.

KEYWORDS: Teaching Philosophy, Syllabus, Competencies, Skills, cooperative learning

 

Gli studenti e le studentesse del Corso di Pratiche ermeneutiche e didattica della filosofia (Uniba – 2022-’23) presentano una serie di proposte di Unità di apprendimento, trasformandosi da discenti ad ideali docenti. Sillabi conoscenze/competenze, compiti di realtà, laboratory cooperativi che vanno da Agostino a Cartesio, da Kierkegaard a Nietzsche, dal positivismo ad Heidegger e Merleau-Ponty, alla Arendt.

PAROLE CHIAVE: Didattica della filosofia, sillabo, competenze, abilità, laboratori cooperativi

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