[XI, 27, 25] LA DIDATTICA DELLA FILOSOFIA: UNA QUESTIONE FILOSOFICA, EDUCATIVA E POLITICATEACHING PHILOSOPHY: A PHILOSOPHICAL, EDUCATIONAL, AND POLITICAL ISSUE

The article examines the relationship between the teaching of History and that of Philosophy, starting from the distinction between dense and smooth narration. Insofar as both disciplines operate on a level of dense problematization, their interdisciplinary relationship becomes possible and fruitful. In the second part of the essay, an example of this kind of work is provided through the theme of ‘citizenship’.

KEYWORDS: Interdisciplinary, History/Philosophy, Thick Description, Teaching History, Educational planning

 

L’articolo analizza il rapporto tra l’insegnamento della Storia e quello della Filosofia, partendo dalla distinzione tra narrazione densa e liscia: nella misura in cui entrambi gli insegnamenti si muovono su un livello di problematizzazione densa, la relazione interdisciplinare diventa possibile e feconda. Nella seconda parte del saggio, si fa un esempio di questo tipo di lavoro, attraverso il tema della ‘cittadinanza’.

PAROLE CHIAVE: Interdisciplinarità, Storia/Filosofia, Descrizione densa, Didattica della storia, progettazione didattica

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