[XI, 27, 25] LA DIDATTICA DELLA FILOSOFIA: UNA QUESTIONE FILOSOFICA, EDUCATIVA E POLITICATEACHING PHILOSOPHY: A PHILOSOPHICAL, EDUCATIONAL, AND POLITICAL ISSUE

This article demonstrates the close relationship between AI education and philosophy education through the analysis and use of prompt engineering, laying the critical and analytical foundations of language and interaction. These are essential for developing AI literacy that can provide students and citizens with the critical and analytical tools needed to engage with AI in its most widespread applications.

KEYWORDS: Education, AI, Philosophy, AI Literacy, Prompt Engineering

 

In questo articolo si mostra il rapporto stretto tra didattica dell’AI e didattica della filosofia attraverso l’analisi e l’utilizzo della prompt engineering, andando a mostrare come si possano costruire le basi critiche e di analisi del linguaggio e dell’interazione, fondamentali per sviluppare una AI Literacy che possa fornire a studenti e cittadini basi critiche e analitiche per affrontare l’AI nei suoi usi più diffusi.

PAROLE CHIAVE: Didattica, Intelligenza artificiale, Filosofia, AI literacy, Prompt Engineering

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